«Как можно больше требований к человеку, как можно больше уважения к нему»
13-14 марта 2023года в колледже состоялись педагогические чтения «Как можно больше требований к человеку, как можно больше уважения к нему», посвященные 135-летию со Дня Рождения А.С.Макаренко. В ходе педагогических чтений были рассмотрены направления в педагогической деятельности коллектива колледжа под девизом «Сверяем технологии воспитания и обучения по А.С. Макаренко». Состоялся интересный и продуктивный разговор с педагогами колледжа по тематике педчтений. Зам директора по УМР Жукова Т.А. подготовила стендовый доклад, где поделилась информацией о том, как в наше время используют педагогику А.С.Макаренко образовательные организации на международном уровне. Являясь участницей четырех Международных Макаренковских форумов, она рассказала в свободном формате о том, что педагогика А.С. Макаренко современна и востребована в работе с подростками.
Важные позиции Антона Семеновича взял педколлектив для работы и осмысления:
- Почему в технических вузах мы изучаем сопротивление металлов, а в педагогических не изучаем сопротивление личности, когда ее начинают воспитывать? А ведь для всех не секрет, что такое сопротивление имеет место.
- Педагог должен знать свой предмет по-настоящему хорошо, и тогда его будут уважать и слушаться, даже если он резкий человек. Но каким бы вы добреньким ни были, хоть кормите их конфетами, если вы своего предмета не знаете — вас и в грош не будут ценить. Вы будете вечно объектом насмешек и издевательств. Вам будут готовить всякие подвохи и каверзы — и все из-за отсутствия уважения.
- ... Я пришел к тезису, который исповедую и сейчас, каким бы парадоксальным он ни казался. Нормальные дети или дети, приведенные в нормальное состояние, являются наиболее трудным объектом воспитания. У них тоньше натуры, сложнее запросы, глубже культура, разнообразнее отношения. Они требуют от вас не широких размахов воли и не бьющей в глаза эмоции, а сложнейшей тактики.
- Только тот, кто в детстве потерял семью, кто не унес с собой в длинную жизнь никакого запаса тепла, тот хорошо знает, как иногда холодно становится на свете, только тот поймет, как это дорого стоит — забота и ласка большого человека, человека — богатого и щедрого сердцем.
- Педагогика, как известно, решительно отрицает любовь, считая, что «доминанта» эта должна наступать только тогда, когда неудача воспитательного воздействия уже совершенно определилась.
- Человек не может жить на свете, если у него нет впереди ничего радостного.
Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость.
В педагогической технике эта завтрашняя радость является одним из важнейших объектов работы. Сначала нужно организовать самую радость, вызвать ее к жизни и поставить как реальность. Во-вторых, нужно настойчиво претворять более простые виды радости в более сложные и человечески значительные. Здесь проходит интересная линия: от примитивного удовлетворения каким-нибудь пряником до глубочайшего чувства долга.
В этих шести тезисах заключены важные и глубокие советы по воспитанию для педагога, работающего с современными подростками. Нужно научиться «читать» А.С.Макаренко.
